尊敬的各位老師，親愛的家人們，大家好！我是伊伊媽，伊伊寶貝現在1歲9個月，我們系統讀經已經第6周了。

回想這一路的經歷，感慨良多。我可以說是一個很重視孩子教育的媽媽，各種育兒類的微信公眾號關注了很多，育兒書籍也買回來看了不少，腦子中存了很多碎片化的育兒觀念。

孩子出生后，給她念過《三字經》、《千字文》和唐詩，我是自己先背誦，背完后沒事就給孩子念念，一般是哄睡的時候念，期間還錄過音，自己一邊讀一邊錄，然后放給寶貝聽。

但完全沒章法，堅持得不好，另外現在記憶力有限，有些真不是那么容易就能背會的，所以后來就懈怠了。

加入蒙養真的是機緣巧合，我這個人一般是不加陌生人的，可當時不知道怎么就加了我的知心老師。

另外對于文化類的東西，自己一直感興趣，尤其是中國傳統文化，想接觸覺得難，都是看別人的解讀。從沒去讀過經典原文。

這次我覺得算是個機會吧，好像自己在尋找這樣的東西，結果它就來了。

剛進群的時候只是抱著一個參觀的心態，但慢慢的老師們的理念吸引了我：做好自己，淡化孩子，培養有大格局人生觀等等。

其實說的功利或者說自私一點，是看到知賢老師和知義老師家的經典寶貝，她們亦靜亦動，懂事明理，有愛心，有孝心，有創造力，有自制力，有執行力等有好多優秀品質，看得我好羨慕，我也想有這么一個寶貝。

同時了解到0—3歲是讀經的黃金期，處于完全吸收階段，自主吸收聽到的、看到的任何信息。

與其羨慕別人，不如讓自己成為羨慕的對象。

我就下定決心要請經典，開始我和孩子的經典之旅，請之前和先生商量過這件事，他不反對但也不贊成，或者說否定的程度更多。

他一直都覺得這些國學經典完全讀不懂，根本沒用，已經過時了等等，但好在他不反對我把經典請回來，只是說：你和孩子讀就行了，別把我也扯進去。

當時我想，不反對就行，讓經典先進門，先讀起來再說。

2015年11月15號收到經典，拆開后發現包裝得非常細心。簡體書、正體書還有小書分開包，大書全部套了兩層氣泡袋，最外面用了兩個紙箱，可見對經典的愛惜。

這套書不只有四書五經，還有詩詞集，還有莊子老子黃帝內經孫子兵法佛經，還有龍文鞭影增廣賢文這類用押韻的語言講述的歷史故事。

同時有簡體書，有正體書，正體字本來也是我想學也想讓孩子學的東西，剛好都齊全了。冥冥之中得到了成全，真的很開心。

當時研究完播放器的使用方法之后，就打開音頻一直播放中，直到晚上十點左右寶寶睡著，才把音頻關掉。

2015年11月16號正式開始讀經典，同時咨詢知心老師后，同步開始堅持給寶貝讀繪本。下面先介紹一下開始讀經典后寶貝的變化。

一、讀書方面。

剛開始，寶貝相當不配合，讀繪本時在小桌子上爬來爬去，讓我把書放回去，不要看，我讀經典的時候也是跑來跑去，時不時的打斷我，讓我幫她干這干那。

第三天，已經可以讓我抱著她讀完《抱抱》這本，到目前，已經可以一口氣讀完四本。

專注力和定力都大大增強了呢，并且非常享受我抱著她讀的感覺，讀的時候還要求我拿著她的手去指書上相應的字。

我讀經典的時候，她不怎么吭聲，心情好的話會跟讀幾句，有一次跟讀了完整的一小段，讓我非常高興。

現在寶貝已經完全愛上讀書了，我下班回到家就會主動讓我給她讀書，早上醒來自己看，中午我抱著讀，下午下班抱著讀，睡前會再讀一遍。

語言能力方面。目前寶貝會念很多兒歌；《好餓的毛毛蟲》、《媽媽，買綠豆》這兩本書會自己翻著看，邊看邊說，基本能把我給她講的話復述出來；

語言遷移的能力也很強，每次讀完經典我都會說：長完智慧真舒服呀。后來，寶貝一見我拿書就說：媽媽長智慧嘞！

后來有次說：吃完飯真舒服呀！昨晚睡前一直叫“奶奶”，我說：奶奶正在洗腳。

她接著說到：嘩啦嘩啦嘩啦把腳就洗干凈了！這句話沒有人教過她，只有在讀綠豆這本書時。

我說過：接點兒水，嘩啦嘩啦嘩啦把綠豆洗干凈。她卻用在洗腳上了，用的非常好！

另外，寶貝還可以完整清楚的敘事。有次吃過晚飯后，奶奶說要讓她睡覺，說下午沒睡。我問說：又去碩碩（寶貝的小玩伴）家玩耍了？

其實我是問奶奶，奶奶還沒開口，寶貝就說了一大串：碩碩gai dia（在樓下的意思，不知道我們的方言到底怎么寫）玩耍了。妞妞沒有出來。姨姨gai dia喊伊伊了，沒有上來。

當然不是一口氣說完的，想著說著，居然把一件事說的這么清楚：她和碩碩一起在樓下玩了，妞妞沒有出來玩，是碩碩的媽媽在樓下喊她下去玩的，而不是到樓上來叫她的。

二、日常生活方面。

寶貝目前會自己吃飯，基本都能送到嘴里；會自己洗手同時打香皂搓搓后洗干凈；

非常喜歡幫大人干活，看大人掃地，就趕緊去拿垃圾鏟，幫著疊被子，疊衣服，疊單子；很貼心，下班后給我拿拖鞋，買菜回來提的東西多沒法抱她時，就自己上樓梯，需要上到六樓呢！

 做父母可能都是這樣吧，說起自己的孩子就會滔滔不絕，其實，相比起孩子，我覺得自己收獲得更多：

一開始我給寶貝讀《三字經》之類的僅僅是停留在讀書這個層面上，沒有想過經典是需要去身體力行的。

“我若盛開，蝴蝶自來”可以說是蒙養的精髓吧。

開始系統讀經后，我學會注意自己的行，而不是僅僅停留在說的層面；同時越來越能控制自己的情緒，在孩子的問題上試著做到未雨綢繆，而不是等到發生問題了才去解決。

因為這種情況下最容易情緒失控，很多時候是父母不知道如何解決，對自己生氣，然后把這種生氣轉嫁到孩子身上，讓孩子做了父母情緒的“垃圾桶”；

學會了遇到問題想辦法，而不是找借口，“行有不得，反求諸己”，先從自己身上找原因，私下和先生交流，不當著孩子面發脾氣等等。

《黃帝內經》中說“圣人不治已病治未病”，我想我和孩子的讀經之旅就是在做這樣的事吧。

身為一個成年人，我的“已病”在和孩子一起成長的過程中先治，先改，盡量不給孩子“得病”的機會，這樣不是很好嗎？

道德經中說“上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。”，希望我們都可以做上士媽媽，因為只有做了，力行了，才會知道好不好，值不值得。

最后以當初我決定請經典時給自己的理由作為結尾，走到現在，不改初衷，并且為自己當初的決定而慶幸：

1、父母高質量的陪伴很重要。童年時孩子很需要父母付出較多的時間，給予愛，溫暖，安全感，而親子閱讀是一種很好的方式。

2、孩子的到來給了父母改變成長的機會，我想陪著孩子一起成長。

3、放養式的養不代表什么都不管，看似寬松的不管其實需要父母有技巧的引導，我想做得更好。

4、嬰幼兒時期的腦子真的是一塊寶地，經典誦讀可以起到豐富腦突觸的效果。

5、孩子教育無小事，從寶貝現在就可以明顯看出父母真的是孩子的榜樣，不管好壞，孩子都會照樣學樣。所以只有父母做好了，孩子才能做好。其實孩子的問題反映的都是父母的問題。父母是孩子的鏡子，孩子也是父母的鏡子。

《詩經?大雅》里有句話：“靡不有初，鮮克有終。”沒有哪個家長在孩子教育上不肯善始，但很少有人善終。

家庭經典教育更是如此，這是因為讀經的方法不夠科學、不易操作、教材不合適孩子、沒有老師跟蹤指導，更沒有遇到蒙養如此有正能量的平臺。